歴史や文化を
学問的にひもとき
「いかに生きる
べきか」を
考える

高校時代にチベット仏教に興味を持ち、大学では宗教学ゼミに所属しました。近藤先生はインタビュー調査に基づく「言説分析」という手法で研究を進める方だったため、私も学外に足を運び、地域の“土着信仰”に関する聞き取り調査などを行いました。現在は、作品づくりに向けた事前リサーチを任されることもあり、在学中の聞き取り調査や文献からの情報収集の経験が役に立っています。

また、ゼミでは「宗教を学ぶには、その対極にある世俗も学ぶべき」という近藤先生の考えから、世俗を描く映画づくりにも挑戦。脚本、監督、編集をすべて自分で行い、約10分間の実写作品を2本、アート系とエンタメ系の作品を制作しました。この実写作品の経験によって、急な降雨などの想定外の変化への対応力が鍛えられました。

女子だけの居心地のいい環境だったことはいうまでもありませんが、近藤先生も「とにかく自分を大事にしなさい」と、あたたかい眼差しで指導してくださいました。近藤先生は「ガッツがあれば大丈夫」とは言ってくれますが、今でもとても気にかけてくれていて、私としてもストレスをためないことを大切にしています。

そこで実践したのは、「誰かのため」という思いばかりを先行させるのではなく、「私はこれがしたい」「ここは譲れない」といった職人気質に近い思考に切り替えること。ただ、もちろん自分がよければそれでいいわけではありません。休めるときは休んで体調を整えておかなければ判断能力も鈍り、結果的に仲間に迷惑をかけてしまうからです。そこは女子大で培われた仲間を想う気持ちと似ているかもしれません。

現在は主にアドビ社のソフトを使っており、在学中と大きな違いはありません。ただ、大学では自分1人で作品づくりをしたのに対し、現在は1作品に約200人のスタッフが関わります。現場では時に「作品作りと子育てはよく似ている」という言葉が使われます。個性豊かなアニメーターの方々が意見を出し合って作品を育てていくんです。

オンラインでの打ち合わせもあれば、日々のメール連絡もあるため、デジタルツールは不可欠ですが、どのツールを使うにしても、例えば“素材”の催促には気を使います。デジタルか否かを問わず、相手へのリスペクトを欠いたコミュニケーションは御法度だということですね。

私は突発的にアニメ業界志望へと方向転換しましたが、史学科で勉強したことは、何一つ無駄にはなっていません。ですから、どんな分野に興味があるとしても、日々の学びを積み上げていくことが大切だと思います。

私はこの先、監督になって子どもを勇気づけるアニメをつくる夢があります。みなさんもぜひ日本女子大学での4年間を足がかりにして、夢に近づいていってほしいですね。