研修地：ボストン、マウント・ホリヨーク・カレッジ、ウェルズリー・カレッジなど
担当：河本真理先生

ボストンプログラムの最大の特徴は座学中心ではないところです。歴史的建造物や名所を訪問して移民国家としてのアメリカの歴史を学び、美術館や民族博物館での視覚体験、音楽ホールでの聴覚体験、ボストン・レッドソックスの本拠地でのメジャーリーグ観戦、ボストン名物料理体験など、まさに五感をフル活用する学修でした。

もう一つの特色は本学の協定大学での研修です。現地の学生との交流や授業参加によって、2年次以降の実践プログラムによる長期留学をより具体的に捉えることができ、モチベーションも高まったのではないでしょうか。

この研修では社会性を学び、また女性として人間として、行動力のある人物やリーダーとなるような人物育成にも役立つことを目的としています。歴史・美術・音楽・スポーツ・食などの文化体験を通して実践的な英語が身につき、さらに現地での共同生活を通して大学生としての自立をはかることで、一人ひとりのさまざまな成長を促すものとなったに違いありません。

英語力の向上は、世界に出るスタートラインに立っただけと実感

西川芽生

ボストンでは現地の方の普段の生活を体験することができました。ネイルサロンでは経営者のベトナム人とお互いの国の話で盛り上がり、コーヒーショップでは店員さんと常連のお客さんが楽しそうに会話していて、アルバイトでバリスタをやっている身として刺激をもらいました。

ゴミの出し方には日米の文化のギャップを感じました。日本では最低でも4つのカテゴリーに分別します。しかし私が宿泊した施設では、すべてのゴミが一つのゴミ袋に入れられていました。道端にはそのようなゴミ袋が大量に積み上げられています。渡米前、アメリカはジェンダーフリーに関して最先端だというイメージを持っていたのに、環境問題にはあまり配慮していないように見えてショックを受けました。そこで現地で出会った銀行員に尋ねたところ、「アメリカも環境問題に向き合いつつあるが、多様な文化・宗教を持つ多文化国家で自由度が高いぶん、ゴミの分別などの生活習慣を急激に変えるのは難しい」と話してくれました。

協定大学で現地の学生と一緒に受けた宗教学の講義も刺激的でした。現地の学生たちは知識や経験からしっかりと自分で考え、非常に内容の濃いコメントをしていたのですが、私は自分の中で深い考えを生み出すことはできませんでした。また、宿泊施設で出会った医療関係の友だちと日米の医療について話したときも、私はただ相手の言葉に同調することしかできませんでした。

英語を話せるようになるというのはただ世界に出るスタートラインに立っただけにすぎず、本当に大切なのは話の内容の質なのだとハッとしました。これからは英語力を磨くだけでなく、もっとさまざまな知識を得て、経験を積みながら学びたいと思います。

研修地：オックスフォード、ロンドン
担当：Addison Neil Matthew先生

オックスフォード大学のハートフォード・カレッジで2週間過ごし、イギリスのライフスタイル、文化、演劇、映画、ファッション、芸術、歴史、文学について、異文化理解の観点から学びました。

月曜日から木曜日までは英語でのディスカッション、アート、ファッション、文学などの授業を受けます。ファッションの授業では教室を飛び出し、大学近くの店舗で聞き取りの調査をするなど、概要を学ぶだけではないユニークな授業が行われていました。

週末にはオックスフォード大学、図書館、博物館、ギャラリーなどを訪れ、さらにロンドン国立美術館への日帰り旅行も実施、歴史と文化を肌で感じることができたのではないかと思います。

帰国後は振り返りとして、英語でのグループプレゼンテーションを行いました。学生たちの異文化への関心は高まっており、オックスフォードプログラムは大成功に終わったと実感しています。

何もしない“ゼロ”でなく、不器用でも“1”に挑戦しました

原田愛莉

私は、自分自身と2つの約束をして今回の研修に臨みました。

1つ目は、自分でチャンスを作り、英語のコミュニケーションを楽しむこと。2つ目は、勇気がいるようなことに1つでも挑戦することです。

2つの約束を果たすために、ある日は街を歩いて地域のイベントを探し、またある日は違う街に向かうバスに乗り、偶然の出会いから始まる隣の席の人との会話を楽しみました。

最初は自分の英語力に自信がなくて、「うまく話せないのに、知らない人に話しかけてもいいのか？」と不安がありましたが、「間違っているなら、正しい表現をその場で教えてもらおう！」と吹っ切れたとき、自分の中の変化を感じました。何もしないでいる“ゼロ”よりも、不器用でも“1”が必要だと考えて、英語だって間違えても凹む必要はないと覚悟を決めて取り組んだ結果、本当にたくさんの人と関わることができました。そして何事にも一生懸命取り組めば、周りの人はそれを見守って、応援してくれるものだということもわかりました。

2週間という研修期間では、見違えるほど語学力を上達させるのは難しいと思います。しかし語学を身につけるために最も大切な「学びの姿勢」は、自分の意思次第で、突然変えることができます。なんでも初めからポジティブに捉えるのは難しいですが、一度頑張ってみようと決めたときに、小さな目標を作り、それを一つひとつクリアしていくような取り組みができたら、挑戦さえも楽しめる自分になれるのかもしれません。

研修地：シドニー
担当：杉山直子先生

国際都市シドニーは、多民族・多文化国家であるオーストラリアの中でも特に移民が多く、多様な人々が生活する街ですが、比較的治安がよく、気候にもめぐまれた環境です。語学学校の先生方やスタッフは、英語を学ぶ留学生のニーズをよく理解し、経験も豊富です。親切で大変フレンドリーに対応いただき、安心して勉強やアクティビティに専念できたと思います。

語学研修は英語の授業とアクティビティを組み合わせた語学学校のプログラムです。初級から中級まで、それぞれの語学力を向上させる内容なので、留学前に自分の語学力を気にする必要はありません。

全体を通して多民族・多文化国家としてのオーストラリアの特徴がよくわかるプログラムで、そのようなアイデンティティを積極的に打ち出すオーストラリアの社会や文化を積極的に学び、日本と比較して考えてみることで、日本についての発信力も身についたのではないでしょうか。自分が今まで習得してきた英語を活用して自信をつけ、また弱点を発見することで今後の学びに生かすきっかけになったことでしょう。

社会人になったら参考にしたい、個人の生活を大切にする考え方

多田朱李

多民族・多文化国家のオーストラリアでは、それぞれの人種がお互いのアイデンティティを尊重しながら生活していました。たとえばおもちゃ売り場にいくと、白人、黒人、アジア人など多様な人種の人形があります。日本のおもちゃ売り場では、人形の人種にバリエーションを持たせることはあまり意識されていません。オーストラリアでは、子どもの頃からおもちゃによってさまざまな人種がいることを理解させ、大切にする社会なのだと実感しました。

個人の生活を大切にするのもオーストラリアの特徴でした。現地では多くの店舗が17時に閉まります。早く仕事を切り上げることで、プライベートの時間を大切にしているのです。

また、平日の昼間で、公園でのんびりと過ごしている人を多く見かけたのも印象的でした。日本では「サボっている」と思われがちですが、オーストラリア人は個人の時間を大切にしながら生活をしているのだと感じました。

このような光景は、私の価値観を変えてくれました。個人の時間を大切にしながら生活をするという考え方は、視野を広げてくれる経験でした。数年後、大学を卒業して社会人になったときも、オーストラリア人のワーク・ライフ・バランスの考え方はきっと参考にすると思います。

研修地：ラ・ナプール（南仏、カンヌ近郊）、パリ
担当：高井奈緒先生

フランス語のインプットとアウトプットの両方が可能な、100％イマージョン^*が期待できる研修です。

南仏での滞在先は地中海に面したラ・ナプール城です。このお城で行われる語学研修では、少人数でアクティブに学び、料理をしながら語学を学ぶ授業もあります。南仏滞在では、語学学校の先生やヴァカンスに訪れた現地の方たちと心温まる交流がありました。フィールドワークはすぐ隣のカンヌをはじめ、ニース、モナコ、エズ、アンティーブ、サント＝マルグリッド島、エクス・アン・プロヴァンス、マルセイユを訪問し、地中海での海水浴も体験しました。

パリでは終日、グループでの自由行動です。ルーヴル、オルセー、オランジェリー美術館などのほか、ヴェルサイユ宮殿の見学や、希望者によるオペラ・ガルニエでのオペラ鑑賞を行いました。

学生たちの満足度は非常に高く、この研修での経験は大学での勉強の大きなモチベーションとなり、一生忘れられない宝となったようです。

*「その言語に浸りきって習得する」ということ

体験したことのすべてが、自己表現の幅を広げてくれました

梶谷あおい

フランス人の自己表現はとても自由でした。

日本では自分が着たい服を着て、自分の心の中にあるものを言葉にすることがなかなか難しいと思います。そのため自分が学びたいことや、やりたいことにブレーキをかけているのではないでしょうか。主観より客観的な視点を優先しがちなのは日本人の良いところでもあり、悪いところでもある気がします。

一方のフランス人は自己表現に制限をかけずに、悠々自適に人生を歩んでいる気がしました。自分の気持ちと自分の心の目にフォーカスしているフランス人だからこそ、自由で斬新な自己表現の方法を身に付け、より自分を磨くことができるのだと思いました。

街ではどんな店でもペット連れのお客さんがいて、犬を連れてスーパーで買い物をしているのが当たり前でした。公園のベンチでも窓際でも、犬や猫が自由にしている姿を見ると、フランスの自由な国民性がペットにも表れているような気がしました。

授業スタイルにも日仏のギャップを感じました。日本では教科書を読み、全員が前を向いて板書されたことをノートに移すことが多いのですが、フランスでは頭だけでなく、手を動かして、自分の頭の中のことを形にする機会が多くありました。フランス語の授業でも、絵を描いたり、仮想の事業を考えてロゴを折り紙で作ったりなど、クリエイティブさが印象的な授業でした。

授業の他にもラ・ナプール城のテラスから見える朝の景色や、シャガールが描いたオペラ座の天井、オランジュリー美術館のモネの作品など、創造性を刺激されるものがたくさんありました。フランスで見て、体験したことのすべてが私の自己表現の幅を広げてくれました。

研修地：台中、静宜大学、台北
担当：三田明弘先生

台湾での研修は、中国語の習得に加え、台湾史の全ての時代の現場に赴いて歴史を実感する体験を展開しました。静宜大学は、台中郊外の台湾でいちばん夕日が美しいと言われる海岸にも近い総合大学で、付近での多彩な中華料理店や夜市も楽しみました。

語学研修はスタンダードな中国語の授業に加えて、伝統工芸品作りやカンフーなどの文化体験を通しての訓練も行いました。また、「台湾史には世界史が凝縮されている」と言われますが、先住民生活区での宿泊や史跡でのフィールドワーク、博物館訪問や日本統治時代についての特別授業を実施し、大航海時代以来めまぐるしく変化し続けた台湾の過去から今日までを多角的に学びました。これは、多くの伝統建築を残す台中や台南にアクセスしやすい静宜大学ならではの学修です。台北では、中国信託商業銀行の協力で最先端企業の見学も実現しました。

このプログラムではグローバル化する世界の最前線にあり続ける台湾の過去・現在・未来を体験できます。ノスタルジックな街並みや、美味しい食べ物を楽しみつつも、その背後にある激動の歴史を知ることで、国際人としての視野を大きく広げることができます。

日本にいる外国人にも積極的に話しかけられるようになりました

寺田希

台湾は日本から近い国ですが、見たことのない景色や異文化に出会うことができました。台湾で最大の博物館、国立故宮博物館は、この世のものとは思えないほど、煌びやかで美しい収蔵品ばかりでした。再び台湾を訪れたら絶対に訪れたい場所の一つです。

台湾には戒厳令によって表現が規制されていた歴史があるので、今は表現の自由が大切にされていると感じました。日本の街にあったら消されているであろうストリートアートが、至る所にあったのも印象的でした。

現在、台湾では「文化創意産業政策」が掲げられ、古き良き文化を活用して、新しい文化と価値を生み出す取り組みが推し進められています。自分の意思や考えをはっきりと表明できる若者が多く、そのエネルギーが、国レベルで推し進められる文化活動につながっているのだと感じました。

研修中に最も驚いたのは、スーパーやまちなかで、多くの人から話しかけられたことです。みなさん日本に興味を持って話しかけてくださるのですが、日本に住んでいると自分から外国人に話しかけることはほとんどなかったことに気づきました。

大学で中国や中国語について勉強しているにも関わらず、日本で中国の方を見かけても話しかけることができなかったのは「完璧でない中国語が伝わらなかったらどうしよう」という恐怖心だということがわかりました。帰国後は、アルバイト先などで中国語を話す方がいたら、積極的に話しかけることができるようになっていました。

研修で学んだのは、知りたいことを自分から掴み取ることの大切さです。これからは言葉の壁も乗り越えて、さまざまな人とコミュニケーションしながら学びを深めたいと思います。

研修地：ソウル、梨花女子大学
担当：朴倍暎先生

韓国のプログラムは、梨花女子大学が主催する夏季研修プログラムに参加する形で実施。午前中は韓国語集中授業、午後は特別授業が行われました。特別授業には韓国の経済、社会、政治、歴史、大衆文化などのテーマがあり、授業終了後にはテーマに関連した施設を見学する体験学修も実施されます。

さらに一泊二日の韓国国内体験旅行も行いました。ソウルから離れ、歴史的に有名な地方都市への訪問は、韓国の伝統文化に触れる印象深い旅となりました。

授業での学びに加え、現地で生活することにより、韓国語のすべての領域での上達が期待できます。しかもこの研修には世界各国の多様な地域・国の大学生が参加しており、国際交流の場としても大変有効に活用できたと感じています。韓国語や韓国文化のみならず、幅広く国際交流に関心のある学生に最適なプログラムです。

食に対する意識を変えてくれた「医食同源」の考え方

長澤優李

研修先の梨花女子大学ではサマーカレッジに参加しました。特別授業で学んだ韓国の食文化は、食に対する私の意識を変えるきっかけとなりました。

韓国では食べ物と薬は同じ起源であるとされています。「医食同源」の考え方です。また、料理はオバンセクと呼ばれる宇宙の5要素を表す五色（黒・赤・青・白・黄）で彩られるとのこと。つまり一つの皿に宇宙の力を具現化したものが韓国の料理なのです。その考え方は、今までなんとなく食べたいものを食べていた私が、「もっと真剣に食生活について考えよう」と思うきっかけになりました。

サマーカレッジには世界中から100人以上の学生が参加していました。修了式には数名の参加者が10分程度、英語でのプレゼンテーションをしたのですが、他大学の日本人学生のプレゼンが特に印象に残っています。その方はプレゼンの一部を韓国語で話されたのですが、限られた時間の中で英語と韓国語を意欲的に学び、2つの外国語でプレゼンの準備までされていたことにとても驚きました。忙しくても意欲的に活動する積極性は私も見習いたいと刺激を受けました。

何よりも嬉しかったのは、いつも一人でいた私を気遣って、ことあるごとに話しかけてくださった本学の引率の先生が、修了式の日に、「終わって良かったですね。おめでとうございます！」と声をかけてくださったこと。この先生をはじめ、韓国の先生方はとても優しく親切で、私の研修を実りあるものにしてくださいました。

研修地：ハノイ市、フエ市、ホイアン地区
担当：中西裕二先生

ベトナムのプログラムは文化研修に特化しており、伝統的なベトナム文化から、現代のベトナムの姿を見聞することを目的に実施しました。ベトナムの今と昔を知るさまざまな場所を訪れるフィールドワークがメインです。世界遺産を訪れて歴史を学ぶだけではなく、国際交流の現場の見学、実際に現地で事業を展開している企業や政府関係組織の訪問、ベトナムの文化体験など盛りだくさんの内容です。

また現地の大学で日本語を学ぶベトナム人大学生たちとの交流の機会もありました。安くて美味しいベトナム料理と楽しい会話に、皆さんの好奇心も胃袋も満足したのではないでしょうか。

東南アジアの社会や文化に興味のある学生や、国際機関などに関心を持つ学生の学びに資するプログラムとなりました。

ベトナムにはお米を主食とする日本と共通する食文化がありました

長澤鈴生

ベトナムと言えば？ と聞かれたら、米粉でできた平打ち麺料理のフォーを思い浮かべる人は多いと思います。ベトナムでは、輸送・保存の際に米の形が崩れてしまうことが多いため、わざわざ潰して粉にしたものを使った料理がたくさんありました。米粉を使った料理はフォーだけでなく、ハノイではつけ麺としていただくブンチャー、フエの名物料理プン・ポー、小皿料理のパインペオなどがありました。これら米を原料とした料理はお米が主食の日本人にも馴染みのある優しい味でした。

今回の研修では日越大学と、フエ外国語大学で日本語を学ぶ学生たちと交流しました。時に彼らは正しい日本語を思い出せないことがありましたが、知っている日本語で代用したり、身振りで表現しながら積極的にコミュニケーションを取ろうとしてくれました。日本の英語の授業では「間違ったら恥ずかしい」と思い込み、自分から発言することにためらいを感じていた私ですが、彼らの姿を見て自分も「間違うことを恐れて消極的になるのはもったいない」と思えるようになりました。

現地の学生たちは私たちの言いたいことを一生懸命汲み取ろうとしてくれたので、私たちも丁寧に言葉を選んでわかりやすく伝えようと努力しました。そのようなやりとりはとても楽しく、充実感のあるものでした。近年、日本にも多くの外国人の姿があります。たとえば外国人の方に話しかける時にも、自分の英語が間違っていることを恐れる必要はないのだという自信につながっています。